ЭССЕ НА ФИЛЬМ КРИСТОФА БАРРАТЬЕ «ХОРИСТЫ»

Фамилия Имя автора: Гудим Дарья
Класс автора: 10
Возраст автора: -
Название фильма: «ХОРИСТЫ» реж. Кристоф Барратье
ФИО Руководителя-консультанта: Миронюк Светлана Николаевна

ЭССЕ НА ФИЛЬМ КРИСТОФА БАРРАТЬЕ «ХОРИСТЫ»

Фильм «Хористы», снятый режиссером Кристофом Барратье 22 декабря 2004 года по мотивам фильма французского кинорежиссера Жанна Древиль «Клетка с соловьями», произвёл на меня неоднозначное впечатление. Довольно редкая картина становится настолько успешной, что каждый образ, каждая ситуация, костюм и реплика были к месту и пробуждали невероятное желание пересматривать этот фильм ещё и ещё на одном дыхании.

Действия этого фильма происходили во Франции в 1949 году. Отчаявшись найти работу, забавный и добрый учитель музыки Клемент Матье попадает в школу для трудных подростков. Там он видит, к каким жестоким «воспитательным мерам» прибегает ректор этого заведения Рашан. Чем больше издевается Рашан над мальчиками, тем агрессивнее они становятся. Добродушного по натуре Матье возмущают эти методы, но он не в состоянии открыто протестовать. Но однажды ему, автору многочисленных музыкальных произведений, которые он скромно прячет в своей комнате, приходит в голову замечательная идея: организовать школьный хор. В процессе репетиций, сами того не понимая, мальчики становятся более мягкими и добрыми, начинаю ся, в их лицах появлялись просветы детского лучезарного счастья.

На мой взгляд, в этом фильме просто невероятная игра актёров!  Абсолютно всех! С высочайшей самоотдачей работают взрослые, не взирая на масштабы ролей. А дети, это нечто!  Полтора десятка неповторимых типажей, разных, ярких, выразительных, живых. Однако всех их затмевает игра молодого парня с говорящим именем Жан-Батист Монье. Парень с ангельским лицом и голосом. Удачно подобраны песни, а в его исполнении слушать их просто невероятно.

В начале фильма преобладают хмурые тяжелые оттенки: серый, черный. Я думаю, так режиссер хотел передать внутреннее состояние подростков.  Внутри каждый мальчик очень добрый и хороший, но ведут они себя совершенно по–другому.  Так как им нечего уже терять, они нарушают законы интерната своими бунтарским духом, обижают друг друга, курят, сквернословят.

 На самом деле в кинематографе часто затрагивают тему сложных подростков и сирот, но редко кто снимает фильмы как правильно с ними вести себя.

Тяжело наблюдать за историями главных героев, без слез, наверное, невозможно смотреть. Больше всего меня зацепила история самого младшего ученика – малыша Пепино. Он каждый день стоял возле калитки на выходе, и ждал своих давно умерших родителей. Пепино почему-то считал, что отец его заберет именно в субботу. Из-за своего маленького возраста он не мог достойно за себя постоять, поэтому ему часто влетало от более взрослых учеников. В интернате процветала «дедовщина».

Ещё мне очень хорошо запомнилась сцена, где мальчуган не мог пойти спать, так как у него не было денег, чтобы заплатить.  Тяжело осознавать, что таких ситуаций ещё полно, и не только в фильме, но и в реальной жизни. Ещё одна трогательная история учащегося Моранжа, мальчика с ангельским лицом. В фильме он довольно тихий, но учителя предупреждают, что его стоит остерегаться. Он очень тяжело переживает расставание с мамой. В течение фильма Моранж меняется и раскрывает свой талант к пению.

Все дети этого интерната очень добрые, но они не могут показывать свою доброту в силу обстоятельств. Конец этого фильма, конечно же, счастливый.

После просмотра этого доброго и сентиментального кино остается приятное тепло на душе и вера в чудо. Он невероятно ценен в нашем противоречивом жестоком мире. Я однозначно советую посмотреть этот фильм.